张之锋
——中央民族大学哲学与宗教学学院副教授。
未名湖畔求学，民族大学执教；象牙塔里著书立说，研究以儒学为代表的中华文化于当代的价值；走出书斋传道授业，投身传统文化的常识教育、大众普及和民间传播。
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。对中华优秀传统文化断层深表忧虑，为唤起民众理解与亲近经典四处奔走。
精通经史子集，擅长以通俗的语言解析经典，化解人们对儒经道统的刻板印象；精研童蒙养正，力图将优秀传统文化因子，引入当代少儿生命教育、人格教育。
自三皇五帝时人性初觉醒到周公制礼作乐，孔子在此基础上开创了“仁”的教育，升华了教育层次，明确提出“仁”乃礼乐教育的灵魂，是人性的和谐。夫子秉持学在民间、有教无类，人人接受教育的伟大教育理念，同时删诗书、订礼乐、赞周易、作春秋，倡导全面教育，促进人与人性的全面发展，同时尊重人的不同个性潜能，因材施教，施行以人为本的分科教育，其大中至正、以永恒人性为核心的教育思想值得今日的老师们学习并深刻体悟。
朱熹的教育思想是对孔子教育思想的再发展，朱子根据人的发展规律，提出教育应分为小学与大学两阶段的总体教育理念——小学学其事，大学明其道。小学阶段一方面注重人性超脱动物性后发展出符合人性、人情之“礼”的养成，另一方面注重以“认-解-写-赏”的方式学习承载着中国文化与文明的汉字、文质兼美的典故与深情的诗教；大学阶段则通过经典学习以“明明德”，领悟生命与人性大道。
让我们跟随张之锋老师学习万世师表孔子与理学集大成者朱子的教育思想，在新时代继承与发扬中国优秀教育文化传统，培养有根有魂的时代新人！
